Nuestro centro tiene un compromiso firme en participar en proyectos europeos donde tanto profesores como alumnos visitan distintos países europeos con la finalidad de conocer otros sistemas educativos. A continuación, destacamos los proyectos en los que participamos:

El Centro Educativo Los Olivos ha formado parte  del proyecto europeo Cryptopolis, que tiene como objetivo desarrollar materiales pedagógicos para que el profesorado de economía de enseñanzas secundarias pueda llevar al aula contenidos sobre los criptoactivos y, de esta forma, contribuir a mejorar la formación financiera del alumnado. Las criptomonedas han tenido un crecimiento muy rápido en la economía digital y a nivel europeo se ha identificado el objetivo de desarrollar las competencias del profesorado en este ámbito mediante el uso de herramientas tecnológicas.

Las profesoras de Matemáticas Carmen Muñoz y de Economía Esther Muñoz han participado en este proyecto Erasmus+, junto con la Universidad de Murcia y otras universidades de Austria, Holanda y Eslovenia y centros de educación secundaria de los tres países participantes.

El equipo integrante de Cryptopolis ha desarrollado herramientas docentes innovadoras dentro de una plataforma educativa en finanzas y criptoactivos, mediante las cuales el profesorado conseguirá mejorar la habilidad del estudiantado para reconocer riesgos en el mundo financiero digital. De forma especial Cryptopolis pretende mejorar el conocimiento financiero del profesorado de economía de educación secundaria en el ámbito de la gestión y análisis del riesgo de las criptomonedas.

Esta plataforma incluye materiales audiovisuales explicativos dirigidos al profesorado y herramientas tecnológicas para simular mercados de criptoactivos, que podrán utilizar en sus clases para mejorar las competencias financieras y digitales del estudiantado.

La Plataforma incluye cinco módulos y el juego de simulación diseñado para impulsar la educación financiera y de criptoactivos.

Enlace a la Academia on-line

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TÍTULO DEL PROYECTO: Hacia una cooperativa de enseñanza más diversa, digital e inclusiva con Europa.

Con este proyecto nuestro centro planteó los siguientes objetivos: 

1. Mejorar la competencia digital entre los docentes.

Para alcanzar este objetivo se utilizaron métodos y técnicas centradas en el alumnado que les motivasen a resolver problemas reales de su entorno, desarrollando competencias transversales. Desarrollaron su autonomía a través de la creatividad, del pensamiento crítico y de competencias clave con el uso de las TICS.

Nuestro profesorado realizó su formación en el centro Learn Institute en Picardie, Francia.

2. Fomentar la excelencia e innovación en el centro e inspirar a los profesores para que descubran los enfoques más efectivos mientras comparten experiencias con otros participantes europeos.

En esta formación llevada a cabo en Bolonia, Italia nuestros docentes aprendieron y diseñaron actividades y juegos interactivos de aprendizaje de educación no formal. Conocieron y experimentaron con juegos y actividades de aprendizaje para estimular la creatividad y el desarrollo social del alumnado de la etapa de Educación Infantil que después fueron aplicados en el aula.

3. Comprender otro sistema escolar diferente al español, aprender soluciones de sostenibilidad y cambio climático a través de la economización del agua y de la energía sin olvidar la importancia de  la Economía circular.

Con esta experiencia nuestro profesorado aprendió de un país pionero en buenas prácticas medioambientales, involucrando a todo el personal docente y no docente con el fin de darle una dimensión transversal en todo el centro. Movilidad y formación tuvo lugar en Split, Croacia.

4. Promocionar la justicia y los valores fundamentales de la Unión Europea.

   Potenciar el respeto mutuo, el aprendizaje social y los métodos que apoyan el aprendizaje individual fueron los pilares de esta movilidad.  Todo esto se pudo trabajar en la observación llevada a cabo en un centro de  Frankfurt, Alemania.

5. Mejorar el nivel global de bienestar de nuestro alumnado. Con esta formación se aprendieron actividades a través de las cuales los  jóvenes pudiesen comprender mejor la actividad física, lo cual tendrá repercusiones positivas a lo largo de todas sus vidas. Concienciarles de la importancia la educación física, desarrollar actitudes positivas y motivar a la juventud a participar en dichas actividades fue el principal objetivo. Para alcanzar este objetivo nuestro profesorado realizó el curso “Stress Relief and Well-being Strategies for teachers” en Praga, República Checa.

TÍTULO DEL PROYECTO: Transformando el aprendizaje a través de la integración, la responsabilidad medioambiental, la digitalización y la democratización para una educación más inclusiva y ecosostenible.

En continuidad con nuestro anterior proyecto Erasmus+, para este curso nos planteamos los siguientes objetivos: 

1. Reducir la huella de carbono del centro educativo.

Mediante una análisis de cuáles son nuestros puntos débiles en cuanto a gestión de los recursos y residuos, el alumnado diseñará un plan estratégico para realizar los cálculos del gasto de recursos y residuos generados durante el periodo de aplicación de las actividades. Para trabajar este objetivo, profesorado y alumnado viajarán a Maribor, Eslovenia, a un centro de educación secundaria donde llevan a cabo varios proyectos relacionados con esta temática.

2. Inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). 

Sabemos que los docentes de nuestro centro están preparados para implementar esta metodología activa, innovadora e inclusiva de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), a su vez, podemos lograr que nuestros alumnos sean conscientes de sus talentos especiales y que disfruten aprendiendo. Esta movilidad de “Jobshadowing” se llevará a cabo en Finlandia en la localidad de Mariehamn.

3. Promover la mejora de la competencia digital de docentes y alumnos e inspirar a los profesores para que descubran los enfoques más efectivos de la competencia digital. Para ello pretendemos:

-Elaborar materiales didácticos que integren los recursos digitales en el aula para compartir con otros centros.

-Investigar y establecer perfiles personalizados de aprendizaje digital adaptándose a las necesidades de los alumnos.

-Diseñar situaciones de aprendizaje para que los alumnos analicen, comparen y evalúen de forma crítica, la credibilidad y fiabilidad de las fuentes de información y de los contenidos

digitales.

Tomaremos de referencia el método de trabajo que llevan a cabo en el centro International School Breda, en Países Bajos. 

4. Indagar y profundizar en la multiculturalidad, patrimonio y valores europeos a través de la educación.

Conseguir que nuestro alumnado conozca a nivel antropológico y sociológico el pasado, presente y futuro de la Unión Europea haciendo hincapié en los que nos une. Partiendo de las diferencias culturales de cada país los alumnos deben llegar a un acuerdo de respeto a la diversidad cultural para poner en énfasis, a través de una metodología adecuada, cómo

pertenecemos a una entidad política, social y económica común en dónde los caminos han estado y están entrelazados desde el origen mismo de la humanidad. Para alcanzar este objetivo nuestros alumnos y profesores viajarán a Frankfurt, Alemania. 

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